1.
서울 사람들이 보면 비웃을것 같은 수십명 규모의 중등 학원임에도 과목별 강사가 있습니다.
그리고 저는 사회와 역사를 왔다갔다 하고있는 입장입죠. 솔직히 전문성은... 잘 모르겠습니다. 어쨌든 사범대 통합사회교육 과정을 이수했으니 기본은 돼있다 쳐야죠.
한 반에 열 명 이하로 모아놓고 수업하는 일이 비일비재한 이 곳의 일상을 태풍을 맞아 오늘 주말일정을 안하는 관계로 주절주절 해봅니다.

제 역사관이 보시는 분들 입장에서 약간 불편함을 느끼실 수도 있음에 미리 양해를 구합니다.




2.
A 학교 3학년 1학기

"쌤. 이번 시험은 시험문제 안알려준대요."

"와. 나로서는 반가운 소리네."

".... 그러니까 여기랑 여기 정리 좀."

"뭐야. 이거 저번 범위랑 절반이나 겹치잖아. 여기 또 본다고?"
"네."

"그럼 2학기 때 세계사는 어쩌려고 그러지? 그나저나 야. [대한민국이 시험범위가 아니야]?"

"네. 그거는 그냥 진도 빼고 끝낸다고."

"진짜 그래도 되는거야? 명색이 [한국사] 혹은 [국사] 아니냐? 흥선~일제시대는 범위 겹쳐서 두 번이나 시험보면서 대한민국 파트는 안본다고? 학부모들이 무슨 말 안해?"

"음... 일단 우리는 이번에 시험문제 안말해주니까 범위가 좁은게 좋아요."

"이 정도의 우선순위를 가진단 말이지... 작년에는 위안부, 소녀상 주제로 수행평가 한다고 한 달 날려서 시간 없었어도 그래도 4.19랑 6월 민주항쟁은 따로 범위에 넣어줬는데 올해는 아예 제외냐. 햐...."







3.
B 학교 2학년

"오늘은 다큐멘터리만 틀었어요."

"... 뭐 이유가 있었나보지"

"환경보호 어쩌구라던데"

"교육청에서 틀어놓으라고 공문이 왔나보지"

"그래서 오늘 수업은 학습지 집에서 채워오는걸로 하고 그걸로 진도 나가요."

"너네 저번에도 내내 그러지 않았냐.....그렇게 하면 시험은 어떻게 하려구?"

"나올거 말해줬어요. 어차피 끝날때 10분만 잘들어도 너희들 백점이라고 늘 그래요."

"..... 야 나 짤리겠는데? 크크"

"짤릴 수도. 거기서는 그냥 진도나가고 여기선 역사 얘기하고."    "그리고 여기서 한거는 수업에 안나오고"

"뭐야. 진심이잖아. 너희들. 그럴거면 나도 인강이나 틀어버린다."

"오. 그러면 설민석 부탁합니다."

"야 이놈들아."

"설민석은 비싸서 안되는가?"  "선생님 봉급 다 날아감."

"인마. 듣지마. 내 수업 듣지마. 너네는 집에 가서 설민석 강의나 들어."

"아이고 선생님 화나셨다. 역시 역사는 설민석보다 우리 쌤이지."  "진심으로 그렇게 생각함?"  "그렇다고 해 주자."

"....오늘 수업은 빨리 끝나고 그런거 없다. 이놈들"

"우어어~~~~"   "독재 타도. 독재 타도"





3.
B학교 3학년 2학기

"쌤. 우리 헛공부 했어요."

"왜."

"시험 범위 4단원만 한대요."

"4단원이면...... 근대 유럽? 제국주의의 발달까지네?"

"오스만, 인도... 이런 거 안한대요."

"잠깐. 중국도?"    
"네."

"너네 선생님 진도 문제는 없으셨잖아. 너네 학교 자체가 이러지를 않았는데."

"그냥 그런대요. 그리고 범위 내에 있는 것도 많이 생략한대요. 아. 7월 혁명 때 어디 독립 이런거 얘기 안했어요."

".....한국사는 생략 거의 없었잖아. 추가 학습지까지 내면서 했으면서."

"그건 한국사니까."

"....하아. 힘빠져~. A학교, 너네도 범위 일치해?"

"네. 저희도 4단원만. 5단원 안하고 6단원으로 간대요."

"아편전쟁, 태양변의신, 메이지유신. 다 필요없고 제국주의에서 바로 1,2차 세계대전을 하시겠다? 아니 공간 옮기는걸 왜 그리 터부시해."

"세계지도 너무 어려워요."

"보다보면 익숙해지지 않냐?"   "익숙해졌죠."  

"그런데?"

"어렵다고 이런 거 왜 배우냐고 막 따지는 애들 있거든요. 걔들 진짜 지도 봐도봐도 모르겠다고"  "저도 몰라요."

"넌 인마, 컴퓨터 화면만 켜면 엎드려 자려고하니까 그렇지"

"전자파가...."  

"여튼 갑자기 왜 이 지역 학교들 진도와 진행이 다 비슷비슷 해진거야? 일시적인건가. 아니면 앞으로도 이럴건가?"

"아. 선생님. 어쨌든 A학교 유럽 지도 말고는 안한대요."





4.
  A학교 2학년

"선생님. 저 역사 안들으려고요."

"왜?"

"어려운 것들이 너무 많아서요.... 요새 수학 선행도 나가고 중국어도 하느라... 시간이 없기도 하고요."

"난 너가 충분히 잘 할 수 있다고 보는데. 너 되게 재밌어 했잖아."

"실은... 애들이 제가 너무 쓸데없는 질문이 많대요. 수업이 길어진다고."

"아냐. 전혀 쓸데없지 않아. 충분히 이해를 돕는 질문들이었어."

"하지만 애들은 시험에 안나오는거 막 물어보는거 아니냐는데...."

"아냐. 아냐. 너 질문할때마다 막 칭찬해줘야 겠다. 애들 들으라고."

"그러면 다행인데.... 아. 그리고 저 세계사 너무 어려워요."

"어.... 그렇게나? 너 잘들으면 재밌어."

"애들 다 한국만 알면되지 왜 중국같은 나라 알아야 되냐고 그래요. 그래서 학교 선생님한테도 따졌어요."

"아?"

"그랬더니 선생님이 너희들 힘든거 다 안다고 그래도 너희가 중국어 배우는 것처럼 중국사도 같이 배워야 한다고 하셨어요. 대신 일본사는 안배운다고. "

"어차피 이 지역 중학교들은 지난 3년 내내 일본사를 한 일이 없어."

"여하튼 많이 줄여주신대요. 그리고 애들 힘들어하니까 낼거는 꼭 집어 주신다고 우리 같이 힘내재요. 학원도 다닐 필요 없다 그랬어요. 저 역사선생님 너무 좋아요."

"....그렇구나."

"선생님껀 재미있는데 솔직히 막 인도도 하고 세계지도도 많이 나오고 그러잖아요."

".....그렇구나."

".....미안해요."

"니가 미안할게 뭐 있냐. 좋은 학생 하나 안하니까 그게 아쉬울 뿐이야. 너랑 같이 수업하면 좋은데 말이지."

"....저 한 달만 더 해볼까요?"

"음? 조금 더 고민해보고 얘기해 줘. 어떻든 니 선택이니까 선생님은 상관없어. 크크크"

"선생님 월급 깎...."

"상관없어. 나는. 그리고 그걸 니가 왜 걱정해. 크크크"

"음. 선생님 그럼 이번 시험은 한국사만 나오니까 그 때까지는 나와볼께요."

"그래라."





5.
C학교 3학년

"맨날 여기까지 오느라 고생한다."

"수업보다는 나아요."

"..... 내 수업이 그렇게나...."

"아니 쌤수업 말고 학교 수업. 어차피 저는 이제 수업도 못하잖아요. 학교 쌤도 나쁜 분은 아닌 것 같은데 뭐가 좀 이상하게 됐어요."

"아. 그거... 너 [한 학기는 사회, 한 학기는 역사]만 한다며. [일주일 4시수]."

"아니 진짜 그 중에 한 시간은 꼭 딴거를 해요. 그래서 실제로는 3시수에 가까워요. 그런데 진도는.... 와...."

"너네는 중간 고사가 흥선대원군부터 대한민국까지냐?"

"네. 아마도."

"뭐 던져버리는 내용 없어?"

"네. 대충이라도 다 하긴 해요."

"시험문제 나올거 뭐 집어준대?"

"아니요."

"학습지. 뭐 여기서만 나온다. 교과서 밑줄 긋고 여기서 나온다...."

"그냥 중요한거 라고 표시는 해주시는데 그 중요하다는게 좀 많아요."

"....고생이네. 모르는 거 있으면 가져와. 틈틈이 물어봐."

"아니. 그 저.... 쌤. 그래서 말인데, 저 주말에 나오면 좀 봐주실 수 있어요?"

"야. 너만? 혼자? 주말에?"

"먹을거 가져올께요~. 선생님 A, B중 본다고 저는 뒷전이잖아요."

"야아 그냥 주말에 '틈틈이'.... 응? 인강도 있고."

"아니 진짜 억울한게 나는 역사 포함 학원비 낼 의향이 있거든요. 그런데 원장님이 반 개설이 안된다잖아요. 왜 우리 학교만"

"이유도 알면서."

"아 쒸. 몰라요. 여튼요. 주말에 나와요. 저 엄마한테 얘기해요."

"야아아아"









(생각나면 더 추가할 수 있음.)

개인적으로는 [역사]교과라고 말해봐야
적어도 상당수의 교사가 [한국 민족사]를 [역사]로 인지하고 있는 것 같다는 느낌이 듭니다.
그리고 하려다 만 6이 있는데, 예전 어느 교사가 위안부에 너무 꽂혀서 그걸 미술, 국어와의 통합교과와 수행평가로 엮어 다른 진도는 왕창 피본 일이 있습니다. 어떻게 생각하면 그럴만한 가치가 있다고 생각해서 한거라고도 할 수 있기에 이해는 되더군요. 물론 저는 그런 수업 방식에 동의하지 않습니다만. 거기에 항일 민족사를 페미니즘과 엮는 분들도 있어서 '유관순 = 항일 = 위안부 = 독립'의 흐름이 만들어지기도 합니다.

하긴 제 수업의 흐름을 들으면 그 분은 그 분들 대로 기함하실지 모르겠습니다만 저는 강사고 그 분은 교사니까요. 흐흐.


개인적으론 투잡이라 잘려도 타격이 크진 않습니다.
피지알 활동할 시간 더 늘음. 아싸.